Mathématiques de la petite enfance: dédier et intégrer l'enseignement quotidien des mathématiques.

Douglas Clements - Bienvenue à une brève discussion sur la façon de consacrer du temps chaque jour à l'enseignement des mathématiques et d'intégrer l'enseignement des mathématiques tout au long de la journée d'école à partir du guide pratique de l'IES, Enseigner les mathématiques aux jeunes enfants.

Commençons. Il y a cinq recommandations dans le guide de pratique et toutes sont basées sur une revue systématique d'une recherche menée par des chercheurs et des praticiens ayant une expertise et une expérience dans le développement précoce des mathématiques.Dans cette vidéo, nous discuterons de la recommandation cinq qui suggère que nous consacrons du temps chaque jour enseigner les mathématiques et intégrer l'enseignement des mathématiques tout au long de la journée scolaire.

La première façon de mettre en œuvre la recommandation cinq est de planifier un enseignement quotidien ciblant des concepts et des compétences mathématiques spécifiques.Planifier du temps chaque jour pour aborder les sujets mathématiques présentés dans les recommandations un et deux du guide pratique fournit une base permettant aux enfants de pratiquer et d'étendre leurs connaissances.

Connaissances et compétences tout au long de la journée. Les enseignants peuvent introduire de nouveaux concepts mathématiques lors de courtes activités de groupe, qui peuvent inclure des discussions informelles sur un nouveau concept tel que, où avez-vous vu un modèle à la lecture d'un livre qui présente une idée comme The Doorbell Rang de Pat Hutchins, un histoire amusante dans laquelle les cookies doivent être partagés entre un nombre croissant d'amis.La deuxième façon de réaliser la recommandation 5 est d'intégrer les mathématiques dans les routines et les activités de la classe pour renforcer les nouveaux concepts introduits pendant le temps d'enseignement dédié.

Les enseignants pourraient indiquer les possibilités de compter des objets, d'examiner des formes, d'analyser des données ou de mesurer des options. Par exemple, pendant l'alphabétisation, sélectionnez un livre qui renforce le sujet de mathématiques actuel récemment introduit.

Considérez le livre, l'un était Johnny. Comme tous les livres de Maurice Sendak, c'est de la bonne littérature remplie de rimes et de cadence et de personnages intéressants, mais en plus, c'est un joli livre de comptage mieux que la plupart parce que lorsque vous comptez les personnages, la relation entre compter et en ajouter un de plus est intrinsèque au récit.

Ensuite, pour résoudre le problème, le personnage principal compte à rebours. La quatrième façon d'appliquer la recommandation 5 est de créer un environnement riche en mathématiques dans lequel les enfants peuvent reconnaître et appliquer les mathématiques de manière significative.Les objets et outils liés aux mathématiques doivent être disponibles et accessibles aux enfants tout au long de la journée.

Il est important de placer les outils au niveau des yeux, de les étiqueter et de démontrer leur utilisation. Les enseignants peuvent avoir besoin de modéliser explicitement la façon d'utiliser les outils pendant le temps d'un petit ou d'un grand groupe.

Par exemple, l'utilisation d'une règle est plus complexe que ce que de nombreux programmes pourraient impliquer. Donc, dans un projet scientifique dans lequel les enfants mesurent chaque semaine la hauteur des plantes qu'ils cultivent, il est logique de faire des mathématiques ciblées sur le fonctionnement des règles.

Par exemple, les enfants peuvent d'abord mesurer le même objet en utilisant des unités physiques telles que des cubes en pouces, puis en utilisant des règles pour s'assurer que les enfants comprennent que la règle est simplement un moyen de déterminer le nombre d'unités de hauteur.Ils peuvent discuter de l'importance du point zéro sur dirigeants et ainsi de suite.

Ensuite, ils mesureront la hauteur des plantes avec compréhension. La cinquième façon de mettre en œuvre la recommandation 5 consiste à utiliser des jeux pour enseigner des concepts et des compétences mathématiques et à donner aux enfants de la pratique pour les appliquer.

Certains programmes comprennent des jeux ou peuvent être achetés séparément ou même fabriqués par l'enseignant. Puis ils demandent à leur partenaire, ai-je raison? Si c'est le cas, ils placent les jetons sur des cercles pour remplir leur biscuit en papier de construction.De nombreuses compétences sont pratiquées dans ce jeu simple, comme compter avec précision les points sur le dé et produire un ensemble de pions correspondant au nombre de points sur le dé.